Kelebihan dan Kekurangan DIscovery Learning

Kelebihan dan kekurangan metode Discovery Learning[1]:

Kelebihan metode Discovery Learning:

  • Membantu siswa untuk mengembangkan sikap dan keterampilan juga proses berpikir siswa.
  • Pengetahuan yang diperoleh dari strategi ini sangat pribadi sifatnya dan mungkin merupakan suatu pengetahuan yang kukuh; dalam arti pendalaman dari pengertian, referensi dan transfer.
  • Discovery Learning memotivasi siswa lebih merasakan perjuangan penyelidikan, untuk memperoleh keberhasilan atau kadang memperoleh kegagalan.
  • Discovery Learning membuat siswa untuk terus berpikir maju sesuai kemampuannya.
  • =Dengan adanya Discovery Learning membuat siswa menentukan cara belajarnya sendiri sehingga lebih terlibat untuk belajar.
  • Membantu siswa memiliki pribadi yang baik melalui peningkatan kepercayaan diri karena proses penemuan yang dilakukannya dan memungkinkan siswa dapat menerika kondisi buruk
  • Metode ini berpusat siswa, contohnya memberikan kesempatan kepada siswa untuk lebih aktif mengeluarkan ide, guru sebagai teman belajar.
  • Membantu perkembangan siswa menuju skeptisisme yang sehat dalam menemukan kebenaran akhir.

Kekurangan Metode DiscoveryLearning:

  • Dipersyaratkan Diperlukannya persiapan mental yang kuat untuk belajar menggunakan Discovery Learning. Seperti siswa yang cepat bingung akan menghambat proses belajarnya sehingga tidak mampu menemukan pengertian yang dimaksud dalam tujuan pembelajaran. SIswa yang telalu pandai juga akan lebih cepat bisan dan akan menimbukan rasa frustasi yang dialami siswa lainnya.
  • Metode ini kurang berhasil untuk mengajar kelas besar. Misalnya sebagian besar waktu dapat hilang karena membantu seorang siwa menemukan teori-teori, atau menemukan bagaimana ejaan dari bentuk kata-kata tertentu.
  • Harapan yang ditumpahkan pada strategi ini mungkin mengecewakan guru dan siswa yang sudah biasa dengan perencanaan dan pengajaran secara tradisional.
  • Mengajar dengan Discovery Learning akan dipandang sebagai dipentingkan memperoleh pengertian teori dibandingkan dengan sikap para siswa. sedangkan sikap dan juga keterampilan diperlukan untuk memperoleh pengertian atau sebagai perkembangan psikologi sosial siswa.

[1] Suryobroto. 1986. Mengenal Metode Pengajaran di Sekolah dan Pendekatan Baru dalam Proses Belajar Mengajar. Yogyakarta: Amarta Buku, hal. 48-50

Add a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *

error: Content is protected !!